Modelo transmisivo
La clase tradicional sitúa al docente como principal emisor y limita la iniciativa del estudiante.
Ciencia · Arte · Performance · Aprendizaje
Donde la cienciase investiga,se representa yse comunica
BIOKUNSTZENE es un modelo interdisciplinario de innovación educativa que integra indagación científica, modelización, narrativa, artes escénicas y comunicación audiovisual para estudiar nuevas formas de aprender y enseñar ciencias.
Science·Art·Performance·Learning
BKZ / Science on stage / 2026
Una propuesta interdisciplinaria
Comprender, crear y compartir ciencia.
El proyecto convierte contenidos científicos complejos en experiencias investigables, representables y comunicables. Cada decisión artística se sostiene en evidencia y cada producto creativo hace visible el pensamiento del estudiante.
- 01Rigor científico
- 02Creación escénica
- 03Evaluación auténtica
Fundamentos del proyecto
Del problema a la evidencia
Síntesis del documento de formulación BIOKUNSTZENE: fundamentos, evaluación y un recurso aplicable al aula.
01 / Desafío educativo
La biología necesita experiencias más activas.
El documento identifica una enseñanza todavía centrada en la transmisión de contenidos, con escasas oportunidades para descubrir, crear, colaborar y reflexionar sobre el propio aprendizaje.
Pregunta orientadora: ¿Y si aprendemos biología actuando?
Creatividad y participación
Las artes escénicas convierten conceptos biológicos en desafíos expresivos, colaborativos y metacognitivos.
Tecnología resignificada
El teléfono móvil se transforma de distractor potencial en herramienta para grabar, editar y comunicar ciencia.
El modelo
BIOKUNSTZENE
Un ciclo de aprendizaje que transforma el conocimiento científico en experiencias significativas y comunicables.
BKZ / Research
Nuestras líneas de investigación
Preguntas que orientan la investigación educativa y el desarrollo del modelo.
Aprendizaje conceptual
¿Cómo cambia la comprensión científica de los estudiantes?
Pensamiento científico
¿Cómo utilizan evidencia y construyen explicaciones?
Modelización científica
¿Cómo representan fenómenos complejos mediante modelos?
Motivación y participación
¿Cómo cambia la relación con el aprendizaje científico?
Comunicación científica
¿Cómo transforman conocimiento especializado en explicaciones comprensibles?
Cambio conceptual
¿Cómo se detectan y corrigen concepciones alternativas?
BKZ / 2026
Investigación reciente
Estudio en curso
BKZ Pilot Study 001
Estudio cuasiexperimental sobre aprendizaje conceptual en biología escolar.
Ver estudioPublicación
Science Takes the Stage
Artículo sobre el impacto de las artes escénicas en la comprensión científica.
Leer másRecurso destacado
Guía docente BIOKUNSTZENE
Ruta de implementación, instrumentos y criterios para el aula.
Explorar guía
Recursos abiertos
Herramientas para llevar la ciencia a escena.
Materiales para diseñar, implementar y evaluar experiencias interdisciplinarias en distintos contextos escolares.
- 01Secuencias didácticas
- 02Guiones científicos
- 03Rúbricas y bitácoras
- 04Protocolos audiovisuales
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Capacitación basada en evidencia para implementar BIOKUNSTZENE en tu contexto.
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Nuevas experiencias, recursos y avances del proyecto.
Institución académica
Universidad Católica de Temuco
Chile
BKZ / Yinny Sotomayor
Dirección del proyecto
Yinny Sotomayor
Profesora de Ciencias Naturales y Biología
Creadora de BIOKUNSTZENE y responsable de su diseño pedagógico, científico y de vinculación internacional.
Science
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× Education